課程大綱

課程資訊

課程名稱	教學媒體與運用 Instructional Media and Practice
開課學期	108-1
授課對象	學程中等學校教育學程
授課教師	徐式寬
課號	EduTch5207
課程識別碼	P01 U0170
班次
學分	2.0
全/半年	半年
必/選修	必修
上課時間	星期三6,7(13:20~15:10)
上課地點
備註	非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程，總人數限22人。上課地點：新聞所105。總人數上限：22人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1081EduTch5207_
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
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課程概述	本課程的目的在於培養學生資訊科技融入教學之教學設計能力。教學媒體，作為教學設計的一環，需要依據教學之需求與教學目的來設計。本課程將帶領同學透過108課綱領綱及未來教學科目單元的分析，形塑教學目標；並透過文獻探討與案例分析，尋找適合不同教學目標與對象的教學策略與方法；再經由不同科別的教師訪談與摘要，深入理解媒體融入教學的規劃考量。最後將彙整以上所學，選定教學單元與策略，擬出融入媒體的教學教案並製作教材，最後將進行重點試教。
課程目標	在教學的設計上，學生將了解資訊科技融入教學的目的設定、學習者分析、教學方法考量、媒體選擇與運用，以及學習成果評估等歷程。在科技能力方面，學生對於教師之電腦基本能力包括文書應用、計算與影音素材之剪輯等應具熟悉度，並對於學科學習相關之影音資源、自由軟體、APP、3D列印、程式設計、擴增實境等亦能夠挑選並擇一深入了解其教學運用。此外，對於學生健康安全之網路使用等原則、以及運用社群軟體與家長溝通等具有基本認識。本課程為師資培育中心的教育方法課程之一，主要培養學生以下核心能力：培養課程、教學與評量之知能，整合任教學科知識與教育理論之實踐能力，以及增進多元創新與溝通領導之能力。
課程要求	學生在本課程中，會需要將資訊科技等媒體資源等結合至未來教學科目的教學設計當中，並且撰寫資訊融入教學的教學教案與設計教材。因此，學生最好具備大三以上的學科系所背景，並且已經修過或者正在修習教材教法的課程，並有實際教中學生的經驗。作業繳交google雲端硬碟: https://drive.google.com/open?id=1K0kvStYp3NR48HSKnjQAYplPG_ucClrm 期末試教評估: https://forms.gle/7qqfnn5my166UhxG9
預期每週課後學習時數
Office Hours
指定閱讀	呂秀蓮 (2019)。有效的課程設計與教學從持久概念開始。臺灣教育評論月刊，8(3)，121-127。左台益、李健恆 (2018)。素養導向之數學教材設計與發展。教育科學研究期刊，63(4)，29-58。課程參考部落格 https://ntuedmedia.wordpress.com/
參考書目	何榮桂主編(2008)。資訊科技融入高級中學各領域教學示例。台北市：師大。徐式寬、關秉寅(2011)。國民中小學教師資訊融入教學素養評量表之建構與調查。科學教育學刊，19(4)，335-357頁。廖振順 (2012)。地理課沒教的事: 用 Google Earth 大開眼界。台北：時報文化。呂秀蓮 (2019)。課綱使用的理論與實例。新竹市:大衛營文化。
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/11	課程簡介教材試做
第2週	9/18	一、行政模擬實作 1) 成績分析、同儕教學
第3週	9/25	2) 討論實作、同儕教學
第4週	10/02	3)報告報告、同儕教學教學案例搜尋與摘要簡介
第5週	10/09	一、了解學生受到網路的影響 1) 學生特性與網路影響 2) 網路成癮與網路霸凌
第6週	10/16	案例搜尋分享三、資訊融入教學教師訪談 1) 教師訪談大綱 2) 教師訪談準備 3) 錄音與錄影規劃
第7週	10/23	4) 準備與進行教師訪談、錄音與錄影錄音與影片拍攝與剪輯練習
第8週	10/30	5) 教師訪談資料整理、教學摘要撰寫
第9週	11/06	自行訪談 6) 教師訪談之錄音或影片剪輯
第10週	11/13	成果發表
第11週	11/20	四、期末教案與教材製作 1) 設定教學目標 2) 選擇教學評量方式
第12週	11/27	3) 分析學習者 4) 選擇教學策略
第13週	12/04	教案草稿報告與討論
第14週	12/11	5) 媒體搜尋與評估
第15週	12/18	6) 媒體製作與修改
第16週	12/25	融入媒體教案試教
第17週	1/01	元旦放假
第18週	1/8	全部教案與教材繳交